Download 1.- PCA - FISICA 3 PDF

Title1.- PCA - FISICA 3
TagsQuark Elementary Particle Fundamental Interaction Electron Standard Model
File Size235.5 KB
Total Pages11
Document Text Contents
Page 2

Unidad Educativa PCEI Fiscomisional “Dr. Camilo Gallegos
Domínguez”

AÑO LECTIVO
2016-2017


cultural de la sociedad.
7. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes Físicas para
satisfacer los requerimientos del ser humano a nivel local y mundial, y plantear
soluciones a los problemas locales y generales a los que se enfrenta la sociedad.
8. Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los temas referentes a la
cultura científica y de aspectos aplicados a la física clásica y moderna, demostrando un
espíritu científico, innovador y solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.
9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar
leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos a partir de las destrezas con criterios
de desempeño.

Explicar los fenómenos de radiación del cuerpo negro, efecto
fotoeléctrico, la radiación electromagnética (considerando la luz
como partículas), el principio de incertidumbre de Heisemberg, el
comportamiento ondulatorio de las partículas y la dualidad onda
partícula a escala atómica (mediante los experimentos de
difracción de la luz y de la doble rendija), y como el
electromagnetismo, la mecánica cuántica y la nanotecnología han
incidido en la sociedad.

Fundamentar las cuatro fuerzas de la naturaleza:
electromagnética (mantiene unidos electrones y núcleo atómico),
nuclear fuerte (mantiene unidos en el núcleo a los protones y
neutrones), nuclear débil (responsable de la desintegración
radioactiva, estableciendo que hay tres formas comunes de
desintegración radiactiva: alfa, beta y gamma) y gravitacional,
valorando los efectos que tiene la tecnología en la revolución
industrial.

Argumentar mediante el modelo estándar, que los protones y
neutrones no son partículas elementales, analizando las
características (masa, carga, espin) de las partículas elementales
del átomo, distinguiendo partículas reales: leptones (electrón,
neutrino del electrón, muon, neutrino del muon, tau y neutrino del
tau), quarks ( up, down, charm, strange, bottom, y top), hadrones
(bariones formados por tres quarks, mesones formados por pares
quark - antiquark) y el efecto de las cuatro fuerzas fundamentales
(electromagnética, nuclear fuerte y débil), mediante partículas
virtuales o "cuantos del campo de fuerza" ( gravitones, fotones,
gluones y bosones) distinguiendo en estos últimos al bosón de
Higgs.

Argumentar el modelo estándar "LambdaCDM" como una
explicación a todo lo observado en el universo, a excepción de la

LIC. ALBERTO SOLDADO P.
VICERRECTOR.

Page 10

Unidad Educativa PCEI Fiscomisional “Dr. Camilo Gallegos
Domínguez”

AÑO LECTIVO
2016-2017


en función de
determinar que todavía
no se conoce su
naturaleza pero si sus
efectos.

Universo y las observaciones
realizadas de supernovas).
Por consiguiente, el participante
distinguirá que gracias a los logros
del intelecto humano, tenemos una
tabla periódica y el modelo
“Lambda-CDM”, el cual sostiene
que toda la materia y todas las
fuerzas hasta ahora conocidas (no
conocemos sobre la materia obscura
y la energía obscura que son
abundantes en el Universo), están
formadas por doce partículas de
materia: los quarks y leptones; ocho
gluones mensajeros de la fuerza
fuerte, tres bosones vectoriales
masivos y el fotón, los mediadores
de la interacción electro débil. Está
aún por determinar la naturaleza
cuántica de la más antigua de las
fuerzas conocidas: la gravitacional.
Adicionalmente, es útil establecer
debates de discusión donde el
participante valore que todo este
gran esfuerzo trae beneficios
tangibles a la humanidad, pues
siempre se requiere impulsar al
máximo la ingeniería existente en su
desarrollo; por ejemplo, toda la
tecnología de los superconductores
permite generar potentes campos
magnéticos que luego se usaran en
el diseño y fabricación de mejores

LIC. ALBERTO SOLDADO P.
VICERRECTOR.

Page 11

Unidad Educativa PCEI Fiscomisional “Dr. Camilo Gallegos
Domínguez”

AÑO LECTIVO
2016-2017


tomógrafos de resonancia
magnética.


6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ADAPTACIONESCURRICULARES PARALA EDUCACIÓN CONPERSONAS JÓVENES Y ADULTAS
(Subnivel Superior de Educación General Básica y Nivel de Bachillerato)
Física Superior.- PROCIENCIA EDITORES
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:

Firma:

Firma: Firma:

Fecha: 12/09/2016 Fecha: Fecha:

LIC. ALBERTO SOLDADO P.
VICERRECTOR.

Similer Documents