Download Green Architecture PDF

TitleGreen Architecture
File Size1.4 MB
Total Pages79
Document Text Contents
Page 2

Implementasi GREEN ARCHITECTURE pada Sekolah Alam Tingkat Dasar di Solo Raya




____PENDAHULUAN







I-2


BAB I PENDAHULUAN




A. PENGERTIAN JUDUL

Implementasi adalah

pelaksanaan ; penerapan1

Green Architecture adalah

suatu konsep arsitektur yang berusaha meminimalkan pengaruh buruk

terhadap lingkungan alam maupun manusia dan menghasilkan tempat hidup

yang lebih baik dan lebih sehat yang dilakukan dengan cara memanfaatkan

sumber energi dan sumber daya alam secara efisien dan optimal.2

Sekolah Alam adalah

sekolah dengan konsep pendidikan berbasis alam semesta.3

Pendidikan Dasar adalah

pendidikan umum yang lamanya 9 tahun diselenggarakan selama 6 tahun di

sekolah dasar dan 3 tahun di sekolah lanjutan tingkat pertama atau satuan

pendidikan yang sederajat.4

Wilayah Solo Raya adalah

wilayah eks-Karesidenan Surakarta yang terletak di propinsi Jawa Tengah.

Implementasi Green Architecture pada Sekolah Alam Tingkat Dasar di Wilayah Solo

Raya adalah suatu penerapan konsep arsitektur yang berusaha meminimalkan pengaruh

buruk terhadap lingkungan alam maupun manusia dan menghasilkan tempat hidup yang lebih

baik dan lebih sehat yang dilakukan dengan cara memanfaatkan sumber energi dan sumber

daya alam secara efisien dan optimal pada sekolah yang berkonsep pendidikan berbasis alam

semesta selama pendidikan dasar 9 tahun (SD & SMP) di wilayah Solo Raya.

B. LATAR BELAKANG

1. Green Architecture Sebagai Tema Perancangan

Peningkatan suhu bumi yang terus berlangsung menimbulkan peningkatan temperatur

global yang akan mempengaruhi pola iklim dan kerusakan serius terhadap bumi. Gejala



1 Depdikbud, 1989, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka
2 Brenda and Robert Vale, Green Architecture, Design for Sustainable Future
3 http://saciganjur.blogspot.com/
4 Abdul Rajak Husain, 1995, Sistem Pendidikan Nasional: Berpacu Meningkatkan Kualitas Sumber Daya
Manusia, Solo: Aneka

http://saciganjur.blogspot.com/

Page 78

http://www.clearwaste.blogspot.com/
http://www.clearwaste.blogspot.com/

Page 79

Implementasi GREEN ARCHITECTURE pada Sekolah Alam Tingkat Dasar di Solo Raya




____PENDAHULUAN







I-79

b. Visual

Media lukis, origami, kriya seni, kerajinan tangan, maket, karya ilmiah, replika, yang berkaitan

dengan alam atau lingkungan hidup.

c. Audiovisual

Melihat video, film dokumenter, internet, teater, tarian, yang berkaitan dengan alam atau

lingkungan hidup.

U. TUNTUTAN WADAH KEGIATAN SATD

1. Ruang Belajar Dinamis, Fleksibel Dan Luas

Proses pendidikan alam diberikan melalui metoda pembelajaran yang mengutamakan

belajar secara virtual, berbasis pengalaman, mendalam, terintegrasi, aplikatif, aktif dan

menjadikan alam sebagai sumber belajar sekaligus guru kehidupan. SATD membutuhkan

ruang-ruang belajar yang dinamis, fleksibel dan luas. Belajar terintegrasi menuntut kegiatan

di dalam kelas dan di alam bebas secara terintegrasi pula.

2. Kemudahan Berinteraksi

Alam dimodifikasi dan ditata sedemikian rupa sehingga dapat memberi kebebasan

kepada anak-anak untuk dapat berinteraksi dengan alam sesering mungkin, sedekat

mungkin dan semudah mungkin, mulai pada saat datang ke sekolah hingga pulang.

Kemudahan interaksi didukung oleh kelancaran sirkulasi yang memudahkan akses

pencapaian laboratorium alam.

3. Built Environment

SATD menghadirkan alam ke dalam lingkungan sekolah yang dapat dikelola oleh para

peserta didik dan fasilitator. Alam menjadi ruang belajar sekaligus media belajar. Kegiatan

belajar SATD mengacu pada kurikulum alam yang sarat dengan kegiatan spesifik di alam

maupun ekosistem buatan. Ekosistem alami dikembangkan sesuai potensi. Ekosistem

buatan diwujudkan dalam model ekosistem artifisial.

4. Pendidikan melalui desain

Pendidikan melalui desain di SATD diharapkan sangat membantu proses belajar di

alam secara nyata dan aplikatif. Bangunan beserta lansekapnya dikondisikan untuk ramah

lingkungan (berwawasan lingkungan), beriklim mikro yang baik untuk kesehatan, hemat

energi, berkelanjutan, peduli pada perlindungan ekosistem dan bermakna luas sebagai alat

edukasi bagi anak-anak SATD.

Similer Documents